Mme Maria Montessori a été la fondatrice du système éducatif Montessori, et c'est grâce à elle que le système éducatif Montessori a été autant acclamé et s'est répandu dans toute l'Amérique.
Mme Maria Montessori et son fils Mario ont mis en place le système scolaire Montessori. L’idée originale de ces deux personnes a changé le système éducatif des États-Unis d’Amérique.
AMS contre AMI
La principale différence entre l’AMS et l’AMI est qu’il s’agit de deux organisations différentes qui régissent le système éducatif Montessori. Ces institutions disposent des mêmes installations avec de minuscules modifications à certains endroits. L'AMS est la société originale des écoles Montessori, tandis que l'AMI en est la version moderne avec des changements dans la manière dont les écoles affiliées mènent l'éducation de leurs élèves.
AMS fait référence à l'American Montessori Society, qui est une société formée par les créateurs originaux de la forme d'éducation Montessori. Elle diffère des autres sociétés AMI par certains termes complexes mais dans l'ensemble. Ces sociétés travaillent sur la même idée pour rendre l'apprentissage interactif et amusant.
AMI fait référence à l'Association Montessori Internationale. Cette société est le fruit de l'idée moderne d'un des enseignants formés à l'AMI et constitue l'une des variantes apportées à l'idée originale. Même si cette association conserve l’esprit originel de l’éducation Montessori, elle a apporté quelques changements techniques minimes dans le fonctionnement de ses écoles.
Tableau de comparaison entre AMS et AMI
| Paramètres de comparaison | AMS | AMI |
| Siège social | L'AMS Montessori a son siège à New York | L'AMI Montessori a son siège à Amsterdam |
| Originalité | La pureté de l'éducation Montessori n'a pas été préservée en ce qui concerne le système AMS. il a des adaptations modernes. | L'originalité et la véritable essence de l'éducation Montessori sont préservées et aucune variation n'a été incluse |
| Formations | AMS ne suit pas une méthode particulière de formation des enseignants | AMI suit une approche formelle de formation des enseignants |
| Convivial aux étudiants | Aucune formation formelle des enseignants ne fait perdre la continuité à l'élève s'il change d'école | La formation formelle garantit aux étudiants une continuité lorsqu'ils changent d'école. |
| Compatibilité | Les écoles AMS sont adaptées en fonction du lieu où se situe l'école et ont une spécificité propre à chaque école. | Une méthode d'enseignement commune à toutes les écoles ne donne pas beaucoup d'unicité aux styles d'enseignement de chaque école. |
Qu'est-ce que l'AMS ?
AMS fait référence à l’American Montessori Society, la société originale à l’origine de la formulation de l’éducation Montessori. Mme Maris Montessori et son fils Mario ont formulé la forme d'éducation Montessori, et c'est l'AMS qui l'a fait progresser. Malgré les nombreux ennuis et possibilités d'amélioration suggérés par les autres membres du comité de l'association, la véritable essence a été préservée.
L’AMS a préservé le véritable esprit de l’éducation Montessori et n’a permis aucune amélioration entraînant un changement dans le système d’origine. L'association était un véritable groupe d'autorités qui s'efforçaient de rendre l'éducation ludique. Qu'il s'agisse du tutorat des enseignants et des professeurs sur le programme à suivre et l'approche formelle de l'éducation, l'association s'est occupée de tous les détails techniques. L'association était à la tête de toutes les écoles affiliées et assumait la responsabilité de toutes les activités.
Il dicte les règles et conditions les plus récentes et mises à jour qui changent chaque année et les personnalise en fonction des besoins annuels des étudiants. L'étudiant qui étudie dans cette communauté suit une approche formelle et un programme fixe ; le programme reste le même lorsque la personne change d'école, et il devient facile pour l'élève de faire face à tous les changements de lieu et aux problèmes de changement environnants.
Qu'est-ce qu'AMI ?
AMI est l'Association Montessori Internationale, société des écoles Montessori. C'est la société qui inclut la déviation par rapport à la société AMS d'origine. L'idée derrière la création de l'AMI était que l'AMS utilisait des ressources qui étaient disponibles et étaient plutôt réservées et orthodoxes.
Pour changer cela, l’AMI a été créée, plus ouverte d’esprit et utilisant des ressources extérieures. Les ressources étaient des manuels et du matériel de référence, qui exposaient les écoles affiliées au programme du monde extérieur et leur permettaient de réfléchir plus loin que ce qui était enseigné.
Il était également ouvert à l’unicité et incorporait d’autres idéaux qui, bien que s’écartant de l’éducation Montessori de la vieille école, valaient le changement.
Principales différences entre AMS et AMI
- AMI et AMS ont tous deux la même essence de l’éducation Montessori. Pourtant, seules certaines parties sont différentes, ce qui nous montre le but et la raison derrière la création de ces sociétés et associations.
- Certaines raisons ont conduit à la formation de la communauté AMI, qui croit à l'utilisation de 3rd ressources du parti pour enseigner les concepts à ses étudiants.
- Cela s'oppose à ce que les originaux utilisent les ressources qu'ils possèdent déjà.
- Il existe une teinte unique en ce qui concerne l'éducation AMI et une restriction en matière de mobilité également.
- L'AMS préserve le véritable esprit Montessori et permet aux étudiants d'avoir une approche formalisée de l'éducation formelle.
Conclusion
L’essence de l’éducation Montessori est de rendre l’éducation et l’apprentissage amusants. Dans cette noble pensée surgit le conflit de nobles pensées contrastées. Ces contrastes ont provoqué la différence d'opinions et la formation de la société AMI. L'enseignant AMS formé a eu l'idée d'AMI, et c'est grâce à l'ampleur des divergences d'opinion que la société AMS a été créée.
La société AMS souhaitait créer un environnement propice à l’éducation dans lequel les ressources dont disposait auparavant la société seraient stockées et utilisées. L'AMI souhaitait utiliser des ressources externes pour offrir aux étudiants une base de ressources plus large. Les ressources utilisées étaient plus larges et de meilleure valeur par rapport à l’AMS. L'AMS souhaitait créer un programme axé sur le programme qui permette aux étudiants la mobilité et la permission d'aller où ils veulent sans perdre de matériel d'étude.
L'AMI a donné la priorité à l'unicité plutôt qu'à la mobilité, et les élèves de l'école AMS ont pris un peu plus de temps pour faire face aux connaissances passées. Au fond, ces organisations parlent des mêmes choses et ont le même curriculum. Ces deux organisations expliquent pourquoi l’éducation Montessori prévaut toujours, et les étudiants formés dans ce système ont une meilleure maîtrise des concepts que les autres étudiants formés dans le système.
Bibliographie
- https://www.researchgate.net/profile/Angeline-Lillard/publication/290448065_What_Belongs_in_a_Montessori_Primary_Classroom/links/56994f1708ae6169e5517e46/What-Belongs-in-a-Montessori-Primary-Classroom.pdf
- https://www.tcrecord.org/books/Content.asp?ContentID=14765
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